无为市昆山镇：“行走的思政课” 落幕 校地共育谱新篇
近日，昆山镇开展的“行走的思政课”系列活动圆满结束。这场为期10来天的校地合作实践，以独特的形式、丰硕的成果和深刻的启示，为思政教育创新与校地协同发展提供了生动范例。
特色形式：让思政教育“接地气、入人心”
此次“行走的思政课”打破传统课堂界限，将昆山镇的红色资源、生态景观和乡村实践转化为鲜活教材?；疃捎谩袄砺坌?实践体验+互动参与”的多元形式，让思政教育更接地气。
在理论宣讲中，安徽师范大学的师生团队用方言演绎革命故事，结合村民身边的变化解读乡村振兴政策，还通过情景剧再现三公山抗日游击根据地的战斗场景，让红色历史变得可感可知。支教帮扶环节，志愿者在镇中心小学开设“红色课堂”“科学小实验室”，带领孩子们绘制“家乡红色地图”，将思政教育与趣味教学相结合。而“重走抗日路” 研学活动，让大学生与当地中小学生结对，在革命遗址前感悟历史，在茶海竹海中探寻生态与产业融合之道，实现了“在行走中学习，在实践中感悟”。
实际成效：校地双向受益，收获成长硕果
活动的开展实现了校地双赢，带来了实实在在的成效。对安徽师范大学的学生而言，昆山镇的实践让他们将理论知识与现实场景深度结合，对基层工作有了更强烈的向往，理论联系实际的能力显著提升。
对昆山镇来说，红色宣讲让当地的革命故事广为人知，研学活动带动周边农家乐客流量增长，为乡村发展注入活力。支教活动丰富了孩子们的学习生活，35名小学儿童得到一对一学业辅导，不少家长反馈“孩子对家乡历史和科学知识的兴趣更浓了”。
经验启示：探索长效机制，延续育人生命力
活动落幕之际，双方通过总结座谈会梳理经验，也明确了未来方向。此次活动证明，思政教育只有扎根现实土壤，才能真正入脑入心。同时，校地合作需建立长效机制，才能持续发挥作用。
为此，安徽师范大学团队决定定期组织师生来昆山开展常态化实践；昆山镇将借鉴实践团队的《乡村振兴建议报告》优化发展规划，计划打造“红色研学+茶旅体验”精品路线。这些举措旨在让“行走的思政课”的影响力持续延伸，让思政教育与乡村发展同频共振。（王宇）
责任编辑： 赵倩
